Знакомство с элементами букв

Методическое пособие по обучению грамоте и письму. Тетрадь № 2.

знакомство с элементами букв

Знакомство с написанием строчной буквы н. - Рассмотрите Письмо элементов буквы н и буквы н. Из каких двух элементов состоит заглавная буква?. Письмо. Тема: Знакомство с элементами букв: Цели: 1) познакомить с элементами букв и научить их писать;. продолжить обучение письму под диктовку. рассмотрите страничку в прописи - как там написаны буквы? . На уроке знакомства с элементом “большая плавная линия” учитель предлагает детям .

Учитель на доске показывает написание строчной буквы. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. Работа в тетради идет под руководством учителя. Запись слогов из слов: Работа в кассе букв и слогов. Прописная буква К. Знакомство с написанием прописной буквы К.

знакомство с элементами букв

Учитель на доске пишет прописную букву К. Дети рассматривают букву, обводят ее элементы, конструируют букву из проволоки или ниток, пишут элементы и букву на нелинованном листе бумаги.

Выделение звука и буквы. Трусоват он, видно, дети! Папа Тигр купил телевизор, и тигренка словно подменили Строчная и прописная буквы т, Т. Конструирование букв, составление слов и запись их в тетрадь.

Работа в тетради под руководством учителя. Тигренок; в зоопарке; сердитый зверь. Дети выбирают название стихотворения из предложенных учителем. Строчная буква л. Знакомство с новой буквой. Лежит в листве под липой лань. Какой буквой обозначаются эти звуки? Обучение детей письму элементов графической системы можно осуществлять не в тетрадях, а на листочках четверть тетрадного листа. Это расковывает детей, снимает ненужную тревогу: При обучении письму элементов применяется прием синхронного показа с комментированием.

Чтобы вовлечь детей в этот процесс, сделать их активными участниками объяснения, учитель определяет те элементы, написание которых дети смогут прокомментировать. С этой целью на уроке организуется парная или групповая работа: Их учительница Сова заболела и попросила, чтобы вы помогли ее зверятам. Научив детей комментировать написание элементов, учитель сможет использовать это умение на основном этапе. Кроме того, для активизации детей учитель может применять прием провокации: Строчная прямая линия Начинаю писать от верхней линейки рабочей строки; веду прямую линию вниз до нижней линейки.

Начинаю писать от середины нерабочей строки; Прямая строчная линия с закруглением внизу. Начинаю писать от верхней линейки рабочей строки; веду прямую линию вниз; не доводя до нижней линейки, закругляю, касаюсь нижней линейки; веду плавную линию в сторону вверх. Прямая строчная линия с закруглением вверху.

Начинаю писать чуть выше середины рабочей строки; Большая прямая линия с закруглением внизу вправо. Большая прямая линия с закруглением внизу влево. Прямая строчная линия с закруглением вверху и внизу. Начинаю писать чуть выше нижней линейки рабочей строки; веду плавную линию в сторону вправо до верхней линейки рабочей строки. Основ ной алгори тм письма.

знакомство с элементами букв

Напис ание и соедин ение крючк а и наклон ной. Шесть элемен тов основн ого алгори тма письма. Знакомство с этапами овладения алгоритмом письма с помощью маршрутного листа 6 элементов. Отслеживать этапы освоения основного алгоритма письма с помощью маршрутного листа; различать последовательность написания элементов буквы. Седьм ой элемен т алгори тма.

Знакомство с седьмым элементом алгоритма. Формирование умения находить основные места соединения элементов и букв между собой: Комментировать этапы выполнения основного алгоритма письма написание буквы и ; находить характерные элементы основного алгоритма в образце письма. Упраж нение в написа нии элемен тов основн ого алгори тма письма. Отработка умений писать элементы основного алгоритма.

Сопоставлять изученные элементы, находить их сходство и различия; строить монологическую речь в процессе выполнения графических действий; определять элементы алгоритма на слух и воспроизводить их на бумаге. Рабоче е простр анство дополн ительн ых строк. Напис ание крючк ов. Напис ание элемен тов букв И, Г, П, Т.

Освоение письма элементов букв И, Г, П, Т. Выполнять задание по образцу; сопоставлять похожие элементы прописных букв И, Г, П, Т, находить сходства и различия в их написании. Напис ание элемен тов букв Л, Г. Обучение умению различать похожие элементы букв. Освоение основного алгоритма письма письмо буквы.

Формирование умения писать букву.

Урок по теме «Обучение письму с использованием процесса конструирования букв»,1 класс

Сопоставлять похожие элементы прописных букв Л и Г, находить сходства и различия в их написании письмо буквы Г начинается сверху, а в букве Л — снизу ; ориентироваться в тетради товарища при обмене тетрадями работа в паре. Напис ание элемен тов букв н, к, Э. Формирование умения ответственно относиться к выполнению задания, к проверке работы товарища. Напис ание элемен тов букв К, И. Контролировать расстояние между элементами во время их написания; самостоятельно находить усвоенные элементы в незнакомых буквах, обозначать их условными значками.

Напис ание элемен тов буквы. Отработка умений писать изученные элементы букв. Участвовать в анализе новых элементов; соблюдать пропорции при написании петли буквы.

Напис ание элемен тов букв п, Н. Формирование умений воспроизводить услышанный алгоритм написания элемента на письме, комментировать вслух письмо заданного элемента. Способствовать развитию внимания, усидчивости. Сопоставлять услышанный алгоритм с написанием элементов; рассуждать при сравнении выполняемых элементов букв; комментировать вслух написание изученных элементов. Писать буквы и, ш; соблюдать наклон при письме; проверять выполнение задания товарищем.

Упраж нения в написа нии элемен тов основн ого алгори тма письма. Отработка умений писать элементы основного алгоритма письма, воспроизводить их по памяти.

знакомство с элементами букв

Способствовать развитию пространственных представлений. Воспроизводить полностью основной алгоритм письма букву и комментировать его при письме; воспроизводить написание элементов по памяти под диктовку учителя. Упраж нения в написа нии элемен тов букв. Отработка умений писать элементы букв. Тренировать написание основного алгоритма письма буквы и ; воспроизводить по образцу и на слух; сопоставлять предложенные элементы букв и соединений, находить известные.

Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы. Способствовать формированию осознанного отношения к письму. Способствовать развитию наблюдательности и умению анализировать письмо новой буквы. Сравнивать написание букв а, и, находить общие элементы; планировать последовательность написания буквы а; анализировать графические ошибки в написании буквы а; вписывать изученную букву в образец, читать незнакомые слова с опорой на рисунок; находить изученную букву в алфавите.

Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы. Формирование умений сравнивать две изученные буквы а и уписать две буквы в связке, показывая безотрывное соединение двух букв отрыв-отдых при написании первой буквы.

Способствовать развитию внимания на игровом материале. Воспроизводить написание буквы у по образцу; сравнивать написание букв а и у, находить одинаковые элементы; правильно соединять две буквы; восстанавливать последовательность алгоритма письма буквы. Письм о заглав ной буквы А. Освоение алгоритма написания заглавной буквы А. Способствовать развитию наблюдательности при сравнении написания букв с образцом. Участвовать в анализе алгоритма написания заглавной буквы А; выполнять поэтапно письмо букв; находить графические ошибки в написании слов; узнавать характерные элементы букв и дополнять буквы недостающими элементами; находить изученную букву в алфавите.

Письм о заглав ной буквы У. Освоение алгоритма написания заглавной буквы У. Формирование умений обозначать интонацию восклицания на письме знаками завершения. Правильно соединять изученные буквы на письме; обозначать на письме интонацию восклицания знаками завершения; классифицировать печатные и письменные буквы.

Письм о изучен ных букв. Закрепление умений писать буквы а, у, и, А, У.

Обучение письму в подготовительный период

Способствовать развитию внимания, интуиции. Дополнять буквы недостающими элементами; классифицировать буквы по разным признакам; тренироваться в написании математических знаков; не читая, определять место каждого слова в записи предложения, вписывать пропущенные буквы в слова. Письм о строчн ой буквы м.

  • Строчная и заглавная буквы Н, н. 1-й класс
  • Урок письма на тему "Знакомство с элементами букв" (1 класс)
  • Обучение письму, урок-сказка по теме "Написание прямой наклонной линии с петелькой внизу"

Освоение алгоритма написания строчной буквы м. Формирование умения писать буквы в связке. Воспроизводить написание буквы по произнесённому алгоритму; писать слово из 4-х букв мама ; читать слова с опорой на рисунки, определять место буквы в слове, вписывать недостающие буквы; восстанавливать деформированное слово дописывать недостающие элементы букв. Письм о строчн ой буквы н. Освоение алгоритма написания строчной буквы н.

Формирование умений комментировать письмо, сравнивать написание новых букв с написанием изученных.

знакомство с элементами букв

Формирование умений работать в паре. Анализировать написание буквы н, находить знакомые элементы письма; угадывать букву по комментированию; писать букву под комментирование; проверять работу друг друга. Письм о заглав ной буквы М. Освоение алгоритма написания заглавной буквы М. Писать слоги и слова по образцу по пунктиру и самостоятельно ; конструировать слово из набора букв; писать буквы в связке; давать графическое задание товарищу и проверять его выполнение.

Письм о заглав ной буквы Н. Формирование умения самостоятельно строить алгоритм написания новой буквы. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Н. Способствовать развитию графической зоркости. Анализировать написание буквы Н, находить знакомые элементы письма; писать предложение, правильно оформлять его на письме; классифицировать буквы по разным признакам; восстанавливать буквы по характерным элементам.

Закрепление умений писать буквы в связке; правильно оформлять предложение на письме; писать имена с большой буквы.

БАЗОВЫЕ упражнения по каллиграфии / Часть 1.

Дописывать букву в словосочетании, предлагать разные варианты; составлять слова из слогов; вычленять слово в таблице, заполненной буквами. Составлять слова из слогов; вычленять слово в таблице, заполненной буквами. Письм о строчн ой буквы. Освоение алгоритма написания строчной буквы. Формирование умения проводить анализ начертания изучаемой буквы, способов соединения с другими буквами.

Экспериментировать с изображением буквы о сложение листа бумагинаблюдать, делать выводы совпадение верхней и нижней частей буквы о ; участвовать в анализе начертания буквы о, совместно вырабатывать алгоритм её написания; сопоставлять верхнее и нижнее соединение букв с буквой о; писать слова слоги по образцу по пунктиру и самостоятельно.

Письм о строчн ой буквы э. Освоение алгоритма написания строчной буквы э. Воспроизводить изученные буквы на слух; угадывать место изученных букв в слове, вписывать их; восстанавливать буквы по характерным элементам. Письм о заглав ной буквы О. Освоение алгоритма написания заглавной буквы О. Соотносить слова он, она, оно с названиями предметов; оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных письмо по пунктиру или самостоятельно ; восстанавливать деформированное слово по нижним элементам букв и дописывать его; объяснять смысл пословицы.

Письм о заглав ной буквы Э. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Э. Способствовать расширению словарного запаса учащихся. Сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство, определять, по каким признакам сгруппированы буквы; соотносить букву и её элементы; ориентироваться в таблице находить и вычёркивать заданную букву.

Закрепление умений писать слова по пунктиру и самостоятельно; правильно оформлять предложение на письме. Анализировать и сравнивать написание изученной и новой букв м и л ; составлять слова из букв; записывать ответ на вопрос; ориентироваться в таблице букв находить слова среди букв.

Письм о строчн ой буквы р. Освоение алгоритма написания строчной буквы р, способов соединения её с другими буквами на письме. Анализировать начертание новой буквы, самостоятельно выводить алгоритм её написания; конструировать буквы из элементов. Письм о строчн ой буквы л. Освоение алгоритма написания строчной буквы л, способов соединения её с другими буквами на письме.

Формирование умения интонировать вопросительное предложение. Писать слова и предложения по пунктиру и самостоятельно; правильно оформлять запись предложения, соблюдать интервал между словами; анализировать графические ошибки, находить правильно написанную букву. Письм о заглав ной буквы Р. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Р, способов соединения её с другими буквами на письме.

знакомство с элементами букв

Способствовать развитию внимания, мышления, способности анализировать. Анализировать образец письма, вычленять все мелкие элементы предложенного слова; дописывать деформированные слова; находить заданную букву в таблице. Письм о заглав ной буквы Л. Освоение алгоритма написания заглавной буквы Л, способов соединения её с другими буквами на письме. Формирование навыка писать имена с большой буквы.